نشاط صورٌ في كتابي
لنشاط: دعوا الأطفال يتعاملون مع الكتب والفتوا انتباههم إلى الصور. ووفروا الكتب غير القابلة للمزع ليسهل على الطفل استكشافها.
في أثناء تطبيق النشاط حاولوا تطبيق استراتيجيات القراءة الآتية:
يبدأ طفلكم في التحرك كثيرًا خلال هذه المرحلة العمرية، ومن المهم ملاحظة الإشارات التي يصدرها طفلكم عندما يود الانتهاء أو الانتقال إلى نشاط أو كتاب آخر. مثلًا إذا بدأ الطفل بالحركة أو أمسك كتابًا آخر للقراءة، فلا تُصِرّوا على إكمال قراءة الكتاب حتى لو كنتم في الصفحة الأولى.
طرح الأسئلة
يستغرق الأطفال وقتًا أطول قليلًا للاستجابة من البالغين؛ لذلك امنحوهم بعض الوقت، وقاوموا رغبتكم في التدخل في وقت مبكر. حافظوا على التواصل البصري، وامنحوهم تعبيرًا مشجعًا، وانتظروا ردة فعلهم أو جوابهم، التي يمكن أن تكون من خلال ثرثرة أو لفتة خفية. الهدف هو إجراء محادثة متكاملة بينكم وبينه.
أمثلة:
“وين البسة؟ صح هيك البسة صوتها؟”
“شوف شو عم ياكل، موزة؟ انت بتحب الموز؟”
ربط الكتب بالعالم من حولنا
شاركوا طفلكم كتب العائلة المصنوعة في البيت باستخدام ألبومات الصور الصغيرة وصور الأشخاص المهمين في حياته والأشياء اليومية المألوفة لديه. يمكنكم أيضًا إضافة أسماء الأشخاص أو الأماكن إلى الألبومات.
مثلا “وين خالتو؟ وين عمو؟ هاي الصورة بجرش؟”
الهدف:
القراءة للطفل كل يوم، حتى لو كان ذلك مجرد كلمات قليلة تساعده في التعرف إلى الكلمات واللغة.